À cet âge, l'enfant commence à marcher, puis à courir, ce qui élargit son interaction avec l’environnement. Sa perception du monde change, et il est de plus en plus impliqué comme membre à part entière dans la structuration des activités quotidiennes. Il communique plus clairement avec son entourage, peut exprimer ses désirs ainsi que certains besoins. Cependant, n’oubliez pas qu’il reste encore un petit enfant dans un grand monde. Il est confronté pour la première fois à des émotions telles que la peur de la séparation, la tristesse et la colère, bien qu’il ne sache pas encore les nommer ni comprendre pourquoi il les ressent.
Alors que la période précédente était importante pour découvrir l’environnement, les parents, la famille élargie, les aliments et son propre corps, cette période est cruciale pour que l’enfant découvre son monde intérieur — émotions, pensées, réactions.
Le rôle du père dans l’apprentissage de la gestion des émotions est extrêmement important, que ce soit pour un garçon ou une fille.
Les mères et les pères réagissent différemment aux mêmes situations. Parfois, la mère réagit par le retrait et le silence, tandis que le père crie (ou inversement), bien que tous deux ressentent de la colère. Expliquez à l’enfant quelle émotion vous ressentez, ce qui l’a provoquée et comment vous y réagissez. De cette façon, l’enfant apprendra qu’il existe plusieurs réactions possibles aux mêmes émotions.
Continuez à expliquer l'environnement en utilisant autant de mots différents que possible pour décrire une chose, ainsi le vocabulaire de l'enfant s'enrichira (les mots sont mémorisés, même s’ils ne sont pas encore prononcés). Les pères peuvent offrir des mots différents et une perspective différente sur les choses quotidiennes — partagez avec l’enfant votre propre vision de l’environnement, des objets et des événements.
Continuez à participer aux soins quotidiens de votre enfant en changeant et en choisissant ses vêtements pour sortir, et n'ayez pas peur d’attacher une queue de cheval ou de faire la première coiffure de votre fille.
Les enfants à cet âge ont encore besoin de votre proximité, de câlins, d’amour et de patience. Parfois, ils sembleront vous défier, se disputer, vous pourriez même être la cible de leurs premiers coups ou — très typique de cette période — de morsures. Ne pensez pas qu'ils réagissent par méchanceté, ils ressentent des émotions énormes et complètement inexprimables, ils n'ont aucun contrôle sur leur vie quotidienne ni sur leur emploi du temps, tout est décidé à l'avance pour eux. Demandez-vous, comment vous vous sentiriez? Un enfant ne doit pas être puni pour un comportement tel que se jeter par terre, frapper ou casser des objets, et vous ne devez pas non plus appliquer une éducation stricte. Au lieu de cela, expliquez à l’enfant que vous comprenez ce qu’il ressent, nommez l’émotion, montrez de l’empathie, dites-lui quel comportement n’est pas approprié et pourquoi, puis arrêtez-le, donnez-lui de l’espace et du temps pour pleurer, crier, protester, expliquez-lui que vous êtes là pour lui et que vous l’aimez. Une émotion, tout comme une crise, a un début, un sommet et une fin, même si parfois il semble qu’elle ne finira jamais. Si vous êtes confronté à vos propres émotions accablantes de colère en raison du comportement de l’enfant, rappelez-vous que vous êtes un adulte et que vous pouvez gérer vos émotions, tandis que l’enfant ne le peut pas encore.
Comment jouer avec l’enfant pendant la deuxième année
Durant cette période, l'enfant commence à renverser et à empiler des blocs et des gobelets, aime sortir des objets des bols ou des armoires et les remettre dedans, et continue à apprécier jouer avec des casseroles, le bruit et les jeux physiques. Les petites voitures et en général les objets à roulettes deviennent très intéressants.
Les jeux didactiques tels que l’empilement d’anneaux, l’insertion de formes et les puzzles en bois sont excellents pour les capacités motrices et cognitives. Jouez avec votre enfant en nommant les jouets, en les décrivant de toutes les manières possibles, mais ne résolvez pas les problèmes à sa place. S’il se fâche et jette un bloc qu’il n’a pas pu placer correctement, nommez l’émotion et montrez-lui comment vous le faites, puis proposez-lui de répéter ce que vous avez fait.
Le jeu avec une balle, le lancer avec les mains et les pieds devient de plus en plus fréquent.
Les enfants apprécient le jeu social. Au cours de la période précédente, ils se concentraient principalement sur la forme et la texture de la balle et sur la façon dont elle interagissait avec eux. À cette période, ils recherchent un partenaire de jeu et partagent leur plaisir.
L'imagination n’a pas de limites!
Des boîtes, de grands récipients ou des bassines — tout cela peut devenir un moyen de transport dans lequel vous promenez l’enfant à travers les pièces. Produisez des sons, gagnez des courses, encouragez et n’ayez pas peur des changements de direction brusques, de la vitesse, des freinages ou des collisions contrôlées. Votre enfant vous fera savoir à quel point il apprécie cela.
Continuez à lancer l’enfant en l’air, à le retourner la tête en bas, puis à le jeter sur le lit, à le chatouiller, à lutter et à jouer de manière plus physique. Les enfants ont besoin de jeux « brutaux » pour apprendre les limites, comment jouer avec les autres, comment respecter autrui et comment contrôler leur agressivité.
Les mères peuvent avoir un comportement très protecteur et inhiber fortement l’aspect physique du jeu, parfois jusqu’à ce que cela cesse d’être intéressant pour l’enfant et mette fin au jeu. Cela est compréhensible dans un contexte évolutif et social, mais c’est pourquoi le rôle des pères est ici d’une importance capitale.
Ne vous retenez pas, mais arrêtez-vous également si votre enfant vous montre qu'il ne veut plus participer au jeu.
Les enfants à cet âge aiment actionner des interrupteurs, brancher, tirer et déplacer des balles le long de tiges ou de fils. Si vous êtes habile de vos mains ou bricoleur, investissez du temps pour fabriquer à votre enfant un panneau d’activités. C'est encore mieux si vous impliquez votre enfant dans la fabrication du panneau. Vous pouvez y fixer des interrupteurs, une prise et une fiche, différentes rondelles et écrous, des boutons rotatifs, des aimants, des engrenages, de petites portes… Vous pouvez même y ajouter de petites lampes LED à allumer et éteindre. Ce panneau pourra être modifié et enrichi au fil du temps, et l’enfant y jouera certainement longtemps tout en développant ses capacités motrices globales et fines, ses compétences en résolution de problèmes, ses capacités oculomotrices et de nombreuses autres habiletés.
Extrait de la brochure « Sois un père et grandis avec ton enfant », RODA 2018.
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